Palestra com o cigano calón Marcondes Dantas da cidade de Equador, Rio Grande do Norte

         Neste quinto fizemos a leitura, rapidamente, do conto "Faraó e a água do rio" de João Guimarães Rosa e de um trecho da obra "Memórias de um sargento de milícias" de Manuel Antônio de Almeida, que trazem a figura do cigano, com o objetivo de que o convidado Marcondes Dantas Cavalcante expusesse sua opinião acerca do que dizem estas obras e pudesse iniciar sua fala.

 O convidado falou sobre sua vida, cultura, sobre os preconceitos que sofreu e sofre por ser cigano, respondeu as perguntas feitas pelos alunos, que disseram ter adorado a palestra.

Ao final, teve muita comilança, pois falar nos deixa famintos, não é mesmo?

Ah! E não podemos esquecer de registrar o momento junto ao ilustre convidado:

O nosso muito obrigado ao cigano calón Marcondes Dantas Cavalcante que nos honrou com sua presença e muito conhecimento, contribuindo e muito para o sucesso desta empreitada. Afinal, nada melhor do que quem tem conhecimento de causa para falar sobre um assunto.

Obrigada!!!

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Povos ciganos: Sua origem, história, cultura e preconceitos

LEMA CIGANO: 

O céu é meu teto; a terra é minha pátria e a liberdade é minha religião.

No quarto encontro ainda retomamos brevemente o filme exibido na última aula e, então, prosseguimos na contextualização sobre o povo cigano. Primeiramente, falamos sobre a bandeira deles:

O azul representa o céu, o infinito; O verde representa a terra; A roda representa o movimento, a liberdade.

               Em seguida, assistimos ao vídeo "A origem dos filhos do sol - ciganos no mundo", que pode ser visto através do link: https://www.youtube.com/watch?v=xLCP7RLEghA. O vídeo serviu para darmos o pontapé inicial na explanação mais detalhada sobre a origem desse povo e alguns aspectos de sua cultura, seus valores, as divisões grupais, lendas a seu respeito. Você pode ver mais detalhes no vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=9fRdSg8TfhI.
Prestou atenção em um detalhe: A etnia cigana é divida em grupos, ou seja, não é o povo cigano, mas os povos ciganos. Veja o quadro:

          Em seguida, disponibilizamos em slide e no módulo a charge "Holocausto de Sarkozy" de Latuff:

             A charge serviu de motivação para abordarmos as políticas anticiganas, se você viu o segundo vídeo desta postagem soube que além dos judeus, negros, homossexuais, os ciganos também foram perseguidos e praticamente dizimados na Segunda Guerra Mundial, mas essa perseguição não ficou no passado, atualmente, principalmente nos países balcânicos e na França, remetendo à charge, os ciganos são duramente perseguidos simplesmente por serem de uma cultura diferente. 

        Após isto, lemos, em conjunto com os educandos, cláusulas do Programa Nacional de Desenvolvimento Humano II de 2002, que tratam dos direitos do povo cigano, o que não é levado em consideração.

           Para finalizar a aula, lemos e refletimos com o poema 'Dia negro da Roma" de Janardhan Pathania.

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Divulgação CLIC 2014.2

E a segunda divulgação do CLIC, por motivos superiores, teve que ser realizada quando já haviam se passado dois encontros da sequência, o que, de certo modo foi bom, pois pudemos levar já a temática que seria abordada para chamar a atenção dos alunos.
Como primeira ação de nossa divulgação, exibimos um vídeo com todas as atividades desenvolvidas durante o ano de 2014 na E.E.E.F.M. Profº Raul Córdula, o vídeo pode ser visto através do link:
https://www.youtube.com/watch?v=IfKzjrzm2i4&feature=youtu.be.

Em seguida, repetimos a apresentação feita no primeiro dia de encontro do CLIC, mas desta vez com todos os professores devidamente produzidos como ciganos.

A divulgação foi um sucesso!!!

Cine CLIC

Terceiro encontro e adivinha?
É dia de "Cine CLIC"!!!

O filme em cartaz foi "Corcunda de Notre Dame", e não a versão em animação.

Como sempre muita pipoca, escurinho do cinema e olhos atentos para não perder nada!

Ufa! Filme de tirar o fôlego!!!
Os alunos se divertiram e puderam perceber o quão é explorada a sensualidade da figura da cigana.

Incrível o poder que a mídia tem de nos fazer internalizar certos estereótipos!
Nenhuma mulher é limitada a aspectos externos, isso vale para as ciganas e todas as mulheres!!!

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A figura da cigana

Nosso segundo encontro, agora já adentrando a temática da Cultura Cigana, teve como ponto de partida uma dinâmica intitulada "Quem é cigano?", que funcionou da seguinte forma: a turma foi dividida em dois grupos e sorteamos quem iniciaria o jogo. Foram postas em slides várias fotos de personalidades da política, esporte, cinema, televisão, música, etc. para que os alunos identificassem quem era cigano. Os alunos se surpreenderam em saber de algumas personalidades ciganas. No decorrer da dinâmica falamos das biografias de cada cigano. O objetivo foi que eles percebessem que, por mais que esta etnia seja marginalizada alguns ciganos conseguiram destaque, mas também perceber que a descendência cigana não é algo posto em evidencia em suas vidas.

Após isto lemos e interpretamos o poema "Canto cigano" de Cecília Meirelles, que uma importante autora da nossa literatura e poucos sabem de sua descendência cigana.

Como o centro do encontro é perceber a figura da mulher cigana e como ela é retratada, para fazer um contraponto com o poema, trouxemos a música "Sandra Rosa Madalena" de Sidney Magal, que, ao contrário do que muitos pensam, não é cigano.
Após as discussões, os alunos puderam perceber que na música o que mais aparece é aquela visão estereotipada da mulher cigana como sensual e no poema é completamente diferente.
Seguindo com o encontro, foi lido em conjunto com os alunos o conto "A cigana rosa do baralho de ouro" de Saul Guterres. Com o objetivo de desmitificar a questão da religiosidade cigana, pois muitas pessoas associam os ciganos a religião, como se fazer parte desta etnia pressupusesse uma determinada crença e isto não acontece, fica a ressalva: O POVO CIGANO É UMA ETNIA E NÃO UMA RELIGIÃO! O cigano é livre para seguir a religião que mais se identificar, a sua cultura não o impõe isto.

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Depois de um pequeno recesso... VOLTAMOS!!!

Depois da sequência sobre a influência da internet e o trabalho com a poesia visual, o que esperar do CLIC após o recesso?

Vamos descobrir agora!!!

Tivemos como elemento motivador, para iniciar o primeiro encontro de nossa décima terceira sequência, a 'Dinâmica dos rótulos", na qual sem que os educandos vissem o que estava escrito colocamos em suas frontes frases, tais quais:

sou antipático(a) – evite; 

sou famoso(a) - idolatre-me; 

sou engraçado(a) - ria; 

sou tímido(a) - ajude-me; 

sou mentiroso(a) - desconfie; 

sou surdo(a) - grite; 

sou lindo: aprecie-me; 

sou aprendiz: ensine-me; 

sou miserável: tenha piedade de mim; 

sou inconsequente: aconselhe-me; 

sou mais velho(a): respeite-me; 

sou chato(a): rejeite-me; 

não sou popular: zombe de mim;

           Com cada educando devidamente "rotulado" pedimos que interagissem uns com os outros seguindo as atitudes expressas nas etiquetas dispostas nas cabeças de cada um. Terminado este momento pedimos que um por um os alunos dissessem o que imaginavam que estava em suas frontes, alguns acertaram, outros não. Mas o objetivo da dinâmica foi alcançado, os alunos puderam refletir que, por vezes, rotulamos as pessoas, mesmo sem conhecer, numa atitude de preconceito e que, não raras vezes, o que achamos se mostra equivocado.

          Tendo como gancho esta reflexão, trabalhamos, através de slides e com a participação constante dos alunos os vários tipos de preconceito que temos em nossa sociedade.

                 Para fechar este momento, escutamos a música "Sem preconceito" de Túlio Dek.

                 Logo após, para começar a delinear a temática que trabalharemos no módulo, assistimos o vídeo "Minorias Étnicas", que aborda o tipo de preconceito específico do qual trataremos. Que você pode ver no link que se segue: https://www.youtube.com/watch?v=yUtILzBFRIs&noredirect=1.

Em seguida, objetivando que os alunos descobrissem a temática, dois professores, no caso, a professora Fabiana Souza e o professor Jhonathan Antonny, se trajaram representando o estereótipo já conhecido da minoria étnica que iríamos trabalhar a partir de então.

Os educandos perceberam logo de cara! E vocês conseguiram descobrir também?

Isso mesmo!!! A sequência que trabalharemos é sobre a CULTURA CIGANA. Tendo o objetivo de desmistificar muitos dos preconceitos sofridos por este povo.

E vamos adiante, afinal este foi só o primeiro dia!

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